送教傳真情 攜手共成長(zhǎng)——漯河市源匯區(qū)許慎小學(xué)開(kāi)展“研在漯河 城鄉(xiāng)共進(jìn)”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)
初冬的暖陽(yáng)灑在問(wèn)十鄉(xiāng)中的校園，一場(chǎng)跨越城鄉(xiāng)的教育對(duì)話悄然展開(kāi)。11月12日，源匯區(qū)教育局教研中心邢燕和李平華老師帶領(lǐng)許慎小學(xué)骨干教師團(tuán)隊(duì)走進(jìn)問(wèn)十鄉(xiāng)中，以“趣味數(shù)學(xué)·思維共生”為主題，為問(wèn)十鄉(xiāng)中學(xué)子帶來(lái)別開(kāi)生面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，與當(dāng)?shù)亟處煿蔡浇虒W(xué)新路徑。
思維體操，玩轉(zhuǎn)《數(shù)獨(dú)》一場(chǎng)邏輯與智慧的博弈:“數(shù)學(xué)不僅僅是計(jì)算，更是一種思維的游戲。”許慎小學(xué)的曹華慧老師用一堂別開(kāi)生面的《數(shù)學(xué)閱讀課——數(shù)獨(dú)》，瞬間點(diǎn)燃了孩子們的好奇心。課堂上，曹老師沒(méi)有直接講解數(shù)獨(dú)的規(guī)則，而是引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)閱讀、觀察、小組討論，自主去發(fā)現(xiàn)數(shù)獨(dú)中“行、列、宮”的奧秘。從簡(jiǎn)單的四宮格到稍復(fù)雜的六宮格，再到挑戰(zhàn)性的九宮格，曹老師層層遞進(jìn)，巧妙設(shè)問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽嘗試、不怕犯錯(cuò)。老師耐心引導(dǎo)，孩子們聚精會(huì)神，在方格間進(jìn)行著一場(chǎng)安靜的“頭腦風(fēng)暴”。你看，他們時(shí)而眉頭緊鎖，認(rèn)真推理；時(shí)而眼含笑意，為填對(duì)一個(gè)數(shù)字而欣喜。這不僅僅是一節(jié)數(shù)學(xué)課，更是一場(chǎng)思維的體操。它教會(huì)孩子們的是觀察、是推理、是邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)，是面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)不輕言放棄的探索精神。原來(lái)，數(shù)學(xué)可以如此有趣！
轉(zhuǎn)化思想，揭秘《平行四邊形的面積》一次“變形記”的啟發(fā):如果說(shuō)第一節(jié)課是思維的“體操”，那么第二節(jié)由李博洋老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》就是知識(shí)的“探險(xiǎn)”。這是一堂經(jīng)典的幾何概念課，李老師卻上出了新意與深度。這節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)生成了“小數(shù)學(xué)家”！“為什么必須沿高剪？”“底×鄰邊到底對(duì)不對(duì)？”在《平行四邊形的面積》課堂上，這些尖銳問(wèn)題都來(lái)自學(xué)生！李老師沒(méi)有直接給答案，而是搭起“數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)交流會(huì)”的舞臺(tái)，剪刀、卡紙、平行四邊形……孩子們動(dòng)手操作，通過(guò)剪一剪、拼一拼，神奇地將平行四邊形“變”成了熟悉的長(zhǎng)方形。在這一剪一拼中，“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想悄然植根于心。老師順勢(shì)引導(dǎo)，推導(dǎo)出面積公式，一切都顯得水到渠成。從具體操作到抽象公式，這堂課完美地詮釋了“知行合一”。孩子們不僅記住了公式，更理解了公式背后的道理，掌握了解決問(wèn)題的金鑰匙——轉(zhuǎn)化的思想。
穿越古今，探秘《圓的周長(zhǎng)》一條穿越千年的數(shù)學(xué)曲線:“圓的周長(zhǎng)和什么有關(guān)呢？”徐崢老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，帶領(lǐng)孩子們穿越時(shí)空，回到了古希臘時(shí)代，與數(shù)學(xué)家祖沖之進(jìn)行了一場(chǎng)跨時(shí)空的對(duì)話。滾動(dòng)法、繞繩法……孩子們用手中的圓形學(xué)具，親手測(cè)量，親身實(shí)踐，感受著圓周率“π”的誕生。當(dāng)老師講述祖沖之將圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后七位的故事時(shí)，孩子們眼中充滿了敬佩與自豪。這堂課，是數(shù)學(xué)與歷史的交融，是實(shí)踐與理論的結(jié)合。它讓孩子們明白，數(shù)學(xué)規(guī)律就隱藏在我們身邊，等待著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆勇于探索的心。
此次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，不僅促進(jìn)校際之間的教學(xué)交流，也為今后的教學(xué)工作提供了新的思路和方向。學(xué)校也將繼續(xù)深化教育合作，探索教育新樣態(tài)，為培育新時(shí)代人才不懈努力。（董威遠(yuǎn)）
責(zé)編：瘦馬 編審：王輝 終審：盧子璋
